宁夏2024年特岗（事业编D类）教师备考资料第13期，3月5日更新！
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《综合应用能力（D类）》备考资料
考试内容分析
1.考试形式：笔试、闭卷。备考
2.考试时间、资料分值：笔试时间90分钟（8:30—10:00），第期试卷分值150分。宁夏年特
3.主要题型、岗事更新题量：题目全部为客观单项选择题，业编月日共100题。教师
4.内容比例：常识判断20题占20%，备考言语理解与表达25题占25%，资料判断推理30题占30%，第期数量分析15题占15%，宁夏年特策略选择10题占10%。
总结：近三年来试卷结构在题型、题量、各个模块分值占比保持不变。
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟（10：00—12：00），试卷分值150分。
3.主要题型：主观题。
4.考试内容：师德与职业认知、教育教学核心能力、教师自主发展能力。以上三大内容主要涉及教育学、普通心理学、教育心理学、教师职业道德、教育法律法规等具体内容，对知识的理解及灵活应用程度要求较高。
5.特殊说明：
1.正确类
①表明立场，强调观点：这个观点是正确的/科学的。
②理论解释+表示赞同：解释题干中涉及的概念；分析题干观点正确的原因，如意义、作用、其他相关理论点。
③如何做：作为一名教师，在教学实践中要怎么做。
④回扣开头：故该观点说法正确。
2.错误类
🌟完全错误型
①表明立场，做出判断：这个观点是错误的
②理论解释+指出错误：理论解释题干中涉及的概念，分析错误的原因：可以从危害/优缺点等方向进行剖析。
③纠正错误+怎么做：作为教育工作者在未来的实践中应该怎么做。
🌟不完全错误型
①表明立场，做出判断：这个观点是错误的，片面的。
②理论解释+指出错误：理论解释关键词，分析题干中错误的观点违背的规律/原则/理念等，明确其带来的问题或弊端。
③理论解释+指出正确：理论解释正确关键词，分析题干中正确的观点，践行了......理念/原则/规律等，体现......要求/内容
④如何做：应该如何改正，正确的做法或观点是......
⑤回扣开头：故该观点是错误的。
1、有人认为：“五育并举的目的就是促进学生德智体美劳平均发展。”请对此观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。
题干说法错误。
➷表明立场，作出判断
首先，“五育并举”是指促进学生德智体美劳全面发展。（理论解释概念）德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。
其次，全面并不等于平均，素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标。
因此，在教学过程中教师应该尊重学生的人格，关注个性差异，全体基础上追求个性，全面的基础上促个性，根据学生的特点和差异，促进全面达到“合格+特长”。（纠正错误+提出做法）
综上所述，题干说法错误。
➷回扣开头，有始有终
2、有老师认为，学生是学习的主体，要培养学生探索精神和创新精神，所以，老师在教学活动中要多进行合作学习。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
本题说法错误。
首先，素质教育提倡以人为本的学生观，强调学生是独立意义的人，因此在教学中要充分发挥学生的主观能动性，以培养学生的探索精神和创新精神。
其次，合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合理使用可以实现学生从被动学到主动学的转变，但过多地采用合作学习,在没有明确个人责任时，小组就会嬗变为学生逃避学习责任的避风港，导致学生养成惰性思维，反而降低了学生的学习力。同时合作学习的集体评价方式，会使教师忽视学生间的个体差异。
最后，教学过程中应该根据教学实际情况，通过合作、自主、探究学习等多种教学方式相结合，创设探究情境、鼓励学生大胆质疑，做到教师主导和学生主体性相结合，更好地培养学生的探索精神和创新精神。
综上所述，题干说法错误。
3、人们常说:“教学有法，教无定法，贵在得法”。请你对这一观点作出判断和分析.
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
综上所述，题干说法错误。
题干的说法是正确的，是对教学方法的正确理解首先，“教学有法”指的是教学有规律可循，学习一定的内容，面对一定的学生，为了实现一定的教学目标都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤。
其次，“教无定法”指的是在教学过程中，不存在固定不变的方法，也就是说在进行某一阶段的教学或针对某一对象进行教学，我们不能拘泥于某一教学方法，而应综合考虑各因素寻找适合又可行的方法。
再者，“贵在得法”是指教师将各种教学方法、手段、技巧等恰如其分、灵活巧妙地应用于具体的教学情境中。
因此，教师在教学时，不仅要钻研教材，学习有关教学法的理论，通过实践探索，掌握其规律，遵循教学规律;而且要从实际出发，要因人、因时而异，不墨守陈规;还要根据教学内容，学生特点以及自己的教学风格等因素，选择恰当的教学方法，真正做到“得法”
综上所述，题干的说法是正确的。
以主题班会为例（其他活动相差不大，部分地方略微变动）：
（一）主题：...伴我...行；倡导/低制...：共建...班级/校园：...，从我做起/我能行
（二）设计依据：社情+教情+学情：...有利于...；素质教育要求要促进学生的全面发展，即在促进学生知识学习的基础上关注学生的品德和技能的提升，而开展...的主题班会对学生的成长有着重要作用。基于本班目前出现的...现象特此召开本次主题班会。
（三）目标：
认知目标：学生能加深对...的了解/理解/认识，能够识别...，认识到...的重要性。
行为目标：能够践行...，做到...，养成...好习惯/形成...能力
情感目标：激发对...的兴趣/热情/情感；感受...；体验...；树立...的观念和意识。
（四）内容与过程：
1.故事/视频/图片/谜语/歌曲...导入，引出主题：
2.趣味故事/游戏/新闻...,初步认识
3.知识竞赛/演讲比赛/情景剧...,深入理解
4.头脑风暴/圆桌会议...，探求方法
5.教师总结
注意：在不同环节形式需不同，达到的目的不同，且小标题不同。
（五）预设效果：与活动目标呼应，但写法是完成式。如：学生认识到...了解到...；能够自觉...
（六）检验方法：观察法、访谈法、问卷调查...
如：在日常生活中观察学生...，了解...是否落实
活动主题：笑对生活困顿，守护生命阳光（八年级）
设计依据：生命教育能让学生学会尊重生命,理解生命的意义,学会积极地生存。中学阶段是培养学生正确人生观、世界观的好时期。当前班级中出现了因挫折、压力、情绪等问题而导致自残自伤的情况，特此召开本次班会。
活动目标：学生能够认识到生命伟大，感受生命的意义；正确调节情绪，掌握应对挫折和压力的方法；提升对生命、对生活的热爱之情，做一个热爱生命的健康中学生。
活动内容与过程：
1.直言生命之题
教师分享：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？今天让我们来关注自我，关注生命。据此引出主题。
2.感受生命之美
播放小孩分娩的部分动画、公园里孩子们自由欢乐的画面、一家人团聚时的欢乐场景。请同学们谈谈观后感，教师总结：生命是美好的，生命是来之不易的。
3.体会生命之强
学生讲述收集到的生命伟大的事例，例如：霍金的故事；尼克胡哲的演讲；中国首位盲人调音师陈燕的案例等。请同学们谈谈听完故事后的感想。教师引导学生感受生命的坚强,树立战胜困难的决心。
4.绽放生命之花
学生七人为一组，讨论“如何战胜挫折，绽放生命之花”。每组派代表发言，师生共同总结：①端正心态，直面挫折；②寻求家长、老师、朋友的帮助；③及时调节、宣泄情绪，避免不良情绪的累积；④树立自信，相信自己可以等。
5.守护生命之光
教师发放心愿签，由学生写上自己的困惑与心愿，并将心愿卡贴在心愿墙上。并在印有“笑对生活困顿，守护生命阳光”的横幅张签下自己的名字。
预设效果：大部分学生认识到生命的伟大和力量，能够调节生活和学习中的压力、挫折和不良情绪，逐步加强对于生命的热爱。
效果检验方法：通过观察学生的日常表现，了解每位学生的改变；定期与学生家长联系，了解学生在家中的表现；通过问卷调查，了解学生对于压力、挫折等的认知是否改变及调整。
一般来说，教育方案设计题主要分为五大类：活动设计、教学设计、课程开发设计、研究设计及评级设计。而从以往联考的真题来看，活动设计类题目则是考试中的常考题型，因此建议考生要重点把握这类题目的设计思路。
首先，大家必须明确，一个完整的活动设计一般包括：活动主题、活动依据、活动目的、活动准备、活动过程、活动评价以及活动反思这七个部分。
一、活动主题
一般情况下，题目会明确告诉考生，请以“XX”为题来设计活动，因此大家需要做的就是在此基础上，拟定一个响亮的、朗朗上口的标题。而有时候，题目中只是给出了材料，需要考生进行简单的感知提炼。建议大家拟定活动主题时可引用恰当的成语、诗句等，采用比喻、对偶等手法，让阅卷老师眼前一亮。
二、活动依据
由于活动设计题，让大家自选学段，因此考生一定要标清自己所选的学段，然后在设计依据这部分，考虑不同学段学生的学情。比如小学生思维活动、活泼好动，但是注意力不够集中，思维以具体形象思维为主等等，因此活动必须设计得简单明了、直观性比较强。
三、活动目的
活动目标的设计我们一般分为三个维度，也就是新课改的三维目标，即知识与能力目标、过程与方法目标及情感态度与价值观目标。写三维目标时一定要注意以下几点：1.要突出学生的主体地位，避免出现“使”、“让”等词；2.三维目标要足够具体，有针对性，避免太过笼统；3.过程与方法目标中涉及的方法一定要和后面的活动过程中的方法相呼应，并且一定要有生生合作，体现新课改中“合作学习”的理念。
四、活动准备
这部分只需要考生简单列出活动中需要使用的材料及道具等即可，最好能使用多媒体等，体现新课标的理念。
五、活动过程
活动过程是活动方案设计题的一个重头戏，一般情况下，我们可以将活动方案设计题分为四个循序渐进的步骤：感知（导入）—体会（自主学习）—锻炼（小组合作）—领悟（分享交流）。大家可以结合活动主题，用一些朗朗上口的四字或者八字标题来为这四个步骤命名，使你的活动过程更加条理清晰、层次分明。
六、活动评价
目前，新课改倡导的评价方式是将学生自评与他评结合起来，体现发展性与激励性评价，因此活动中可简单提及将学生自评、学生互评以及教师点评结合起来。
七、活动反思
活动反思这部分考生可以简单预测在活动实施中可能会出现的问题或者假设实施这一活动，老师需要注意的问题。这一环节可以从以下两个维度考虑：一方面从学情出发；另一方面也可以从这个活动设计本身出发进行考虑，看看哪一个环节还有待改进完善。
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2、银川市2022年自主招聘中小学（幼儿园）教师笔试真题回忆（幼儿园＋小学语文）
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4、宁夏2022年自主招聘中小学教师备考资料第10期，兴庆区自主招聘教师试题回忆版
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6、灵武市2022年自主招聘教师笔试真题回忆
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9、金凤区、兴庆区2023年自主招聘教师真题回忆+西夏区十六幼教育集团招聘教师启事
A20240330
上
0330次
岸
开车时间
2023.3.30
宁夏2024年特岗事业编
票价 努力无价
一经认证 全国有效
成功，指日可待；未来，为你而来。
小可爱们
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让我们祝愿所有备考人
都成功上岸！
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